Antonio J. Martín
- 26 dic 2022
- 7 Min. de lectura

Rocío Olivares Carballido, "Con los cuentos podemos trabajar todo lo que seamos capaces de imaginar"

Rocío Olivares Carballido nació en Sevilla el 25 de febrero de 1978.

Ha sido durante trece cursos escolares, Maestra de Educación Especial en todos los niveles educativos, desde Educación Infantil a Secundaria pasando por Primaria y en todas las modalidades de escolarización (Aula de Apoyo a la Integración, Aula Específica y Centro Específico de Educación Especial).

Ha vivido el mundo de la discapacidad siempre desde muy cerca, con mucho respeto y empatía.

Actualmente la vive en primera persona, desde que le diagnosticaron de una enfermedad neuromuscular, intentando dar visibilidad, ayudar y apoyar a su Asociación, de la cual forma parte de la Junta Directiva (ASENSE-A).

Su currículo es muy completo:

a) Licenciada en Psicopedagogía, curso 2000- 2002. Escuela CEU Cardenal Spínola. Universidad de Sevilla.

b) Diplomada en Magisterio por la especialidad de Pedagogía Terapéutica, curso 1997- 2000. Escuela CEU Cardenal Spínola. Universidad de Sevilla.

c) Título D.E.I. (Declaración Eclesiástica de Idoneidad). Escuela CEU Cardenal Spínola. Universidad de Sevilla.

- Interina desde diciembre de 2004, en 7 meses pase por 5 centros educativos de Andalucía:

· IES Torre del Prado en Campanillas (Málaga).

· C.E.I.P. Arquitecto Sánchez Sepúlveda, en Alozaina (Málaga).

· C.E.I.P. Nuestra Señora del Rosario, en Villacarrillo (Jaén).

· C.E.I.P. Virgen de Luna, en Escacena del Campo (Huelva).

· IES Santa Isabel de Hungría, en Jerez de la Frontera (Cádiz).

- Funcionaria de carrera desde el 2005, por distintos Colegios Públicos de Educación Infantil y Primaria, Secundaria por la especialidad de Pedagogía Terapéutica, tanto en Aulas de Apoyo a la Integración, como en Aula Específicas de Educación Especial.

· C.E.I.P. Blas Infante, en Alcalá de Guadaíra (Sevilla). Cursos: 2005 al 2007.

· C.E.I.P. Huerta del Pilar, en Almadén de la Plata (Sevilla). Cursos: 2007 al 2010.

· C.E.I.P. Valme Coronada, en Dos Hermanas (Sevilla). Desde el 2010.

Entre sus cursos destacamos:

- “Posibilidad de acceso a la información para alumnado con discapacidad visual”.

- “Minusvalías psíquicas”.

- “Orientación psicopedagógica de jóvenes en riesgo de exclusión social”.

- “Agresividad entre iguales”. Prevención e intervención.

- “La docencia y la eficacia: Factores Psicológicos, pedagógicos, Didácticos y Organizativos”.

- “La violencia escolar: Prevención e Intervención”.

- “Dificultades en el aprendizaje en el alumnado con necesidades educativas específicas y especiales: Diagnóstico e Intervención (nivel I).

- “Dificultades en el aprendizaje en el alumnado con necesidades educativas específicas y especiales: Diagnóstico e Intervención (nivel II).

- “Unidades Didácticas Diseño Planificación y Evaluación”.

- “Proyecto de incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación a la educación”.

- “Aplicación prácticas de expresión corporal en el aula: clown, mimo, comedia del arte y match de improvisación”.

- “Formación de maestros y maestras en fase de prácticas”.

- “Alfabetización en TIC (0)”.

- “Habilidades Sociales desde el Ámbito Socioeducativo”.

- “JCLIC. Una herramienta útil en el trabajo con el alumnado con N.E.E.”.

- “La biblioteca de aula: un espacio vivo”.

- “Encuentro de coordinadores y coordinadoras de grupos de trabajo”.

- “El Juego. Metodología de Dinamización y Trabajo Grupal”.

- “Posibilidades educativas de la plataforma Helvia”.

- “Integración en las TIC en las prácticas docentes en el CEIP Huerta del Pilar”.

- “El juego. Metodología de dinamización y trabajo grupal”.

- “Formación TIC en el CEIP García Lorca”.

- “Iniciación para la elaboración del Plan de Autoprotección”.

- “Estrés docente: herramientas para su prevención y control”.

- “La educación emocional”.

- “La administración de centros TIC”.

- “Escuela TIC 2.0. Módulo II: Aula 2.0. Aplicaciones prácticas”.

- “Actividad, descanso y ergonomía en el aula”.

- “Prevención de Riesgos laborales en centros educativos”.

- Monitora de Tiempo Libre.

- Dinamizadora de Campamentos y actividades.

- Animadora Sociocultural.

Algunas jornadas son:

- “III curso de introducción al déficit auditivo y sistemas alternativos de comunicación”.

- “Jornadas sobre los trastornos específicos del lenguaje”.

- “I Feria del plurilingüismo”.

- “Trastornos derivados de los riesgos psicosociales en el profesorado”.

Entre sus encuentros están:

- “III Encuentro de Diversi-red: el lenguaje oral y sus dificultades en la escuela”.

- “II encuentro Provincial de GGTT y experiencias educativas sobre necesidades educativas especiales”.

Destacamos estas conferencias:

- “Una tarde por la interculturalidad”.

- “Encuentros con autor: Pepe Pérez Cuentacuentos”.

Y estos grupos de trabajo:

- “Material lecto-escritura”.

- “El ordenador en el aula”.

Ha sido ponente en:

- Biblioteca. Varias ponencias: experiencias en la Biblioteca, animación a la lectura, cuentacuentos y actividades…

- Coeducación. Varias ponencias: proyecto de coeducación. Actividades. Coeducando, coeducamos. La literatura infantil desde un enfoque coeducativo…

- Cuentacuentos: en bibliotecas municipales, campamentos, en colegios, librerías, teatros...

Ha coordinado:

En un grupo de trabajo:

- “Recopilación de títulos y elaboración de una cinemateca útil”. Centro del Profesorado de Aracena.

- “Aprender construyendo”. Centro del Profesorado de Alcalá de Guadaíra.

- “Elaboración y recopilación de materiales para efemérides escolares”. Centro del Profesorado de Aracena.

En tercer ciclo de Educación Primaria. 4 cursos escolares: desde el Curso 2006 / 2007 al Curso 2009 / 2010.
En el Equipo de Orientación y Apoyo (E.O.A) durante 5 cursos escolares: desde el curso 2010/2011 al 2014/2015.
En el I Plan Andaluz de Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales. (7 cursos escolares desde el curso 2008 / 2009 al Curso 2014 / 2015).
En Planes y Proyectos educativos (Orden de 21 de julio de 2006): Plan de Igualdad entre Hombres y Mujeres en Educación. Durante 10 cursos escolares: desde el curso 2005/2006 al 2014/2015.

Y también participó en los Planes y Proyectos educativos (Orden de 21 de julio de 2006):

- Escuela Espacio de paz. Durante 3 cursos escolares: desde el Curso 2007 / 2008 al 2009/2010.

- Programa Educativo Proyectos Centros T.I.C. en el Equipo de Coordinación. Durante 3 cursos escolares: desde el curso 2007 / 2008 al 2009/2010.

- I Plan de Lectura y Biblioteca. Durante 6 años: desde el curso 2009 / 2010 al 2014/2015.

- Aprende a sonreír. Durante 6 años: desde el curso 2009 / 2010 al 2014/2015.

LA LITERATURA INFANTIL Y SU RELACIÓN CON LOS VALORES

Antonio Martín: ¿Qué es la literatura infantil?

Rocío Olivares Carballido: La literatura infantil, los cuentos, los libros… son una herramienta muy valiosa y con un potencial inigualable.

Antonio Martín: ¿Qué podemos trabajar con los cuentos y los libros?

Rocío Olivares Carballido: Con ellos podemos trabajar todo lo que seamos capaces de imaginar y lo que necesitemos, es una gran ayuda para profesorado, familias incluso profesionales de la educación, de la psicología…

Antonio Martín: ¿A qué ayuda la literatura infantil?

Rocío Olivares Carballido: La literatura infantil ayuda a interiorizar y descubrir los valores universales, sociales y humanos, resultando claves para el desarrollo integral de los niños y niñas desde las primeras edades. Es esencial educar en una serie de valores para la convivencia, como el amor, el respeto, el diálogo, la empatía, la igualdad, la solidaridad, la honestidad, la cooperación, la responsabilidad, la amistad, la tolerancia, la autoestima, la empatía y la sensibilización ante los problemas.

Antonio Martín: ¿En qué se convierte el cuento?

Rocío Olivares Carballido: El cuento, por tanto, se convierte en una herramienta fundamental en la transmisión de valores sociales, especialmente por su carácter lúdico, placentero y porque permite poder imaginarse fantasías que no pueden alcanzarse en el mundo real.

Antonio Martín: ¿Qué se puede trabajar con los cuentos?

Rocío Olivares Carballido: Se puede trabajar los valores, antivalores y desde temáticas concretas: animales, conceptos, emociones, valores… desarrollo del vocabulario en contexto reales, conocer otras realidades, culturas…ver una ballena, un avión…

Antonio Martín: ¿Qué fomentan los cuentos?

Rocío Olivares Carballido: Se pueden fomentar las funciones ejecutivas: Atención, memoria, capacidad de comprensión…realmente es como un ejercicio cerebral, se desencadenan multitud de mecanismos.

Antonio Martín: ¿Qué desarrollan los cuentos?

Rocío Olivares Carballido: Desarrollan la imaginación, el pensamiento crítico, vínculo familiar, al crear ese momento íntimo.

Las 8 competencias educativas:

- Competencia en comunicación lingüística.

- Competencia matemática.

- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.

- Tratamiento de la información y competencia digital.

- Competencia social y ciudadana.

- Competencia cultural y artística.

Las 8 inteligencias múltiples:

· Inteligencia lingüística.

· Inteligencia musical.

· Inteligencia lógico-matemática.

· Inteligencia corporal cinestésica.

· Inteligencia espacial.

· Inteligencia intrapersonal.

· Inteligencia interpersonal.

· Inteligencia naturalista.

Antonio Martín: ¿Es importante que se trabajen y vivencien los valores con los cuentos?

Rocío Olivares Carballido: Es muy importante, que se trabaje con el cuento, que no sea solo lectura o por parte del adulto o de los niños y niñas, que se hagan actividades y propuestas divertidas y didácticas.

Antonio Martín: ¿Es amplio el abanico de posibilidades que ofrecen los cuentos para niños?

Rocío Olivares Carballido: El abanico de posibilidades que ofrecen los cuentos para niños es muy amplio y las podríamos agrupar en:

1. Escuchar, comentar, reflexionar…

2. Leer, ver, observar las ilustraciones, dependiendo de la edad y características del niño o niña: nombrar, dialogar sobre ellas, reflexionar, imaginar…

3. Dibujar.

4. Dramatizar.

5. Crear sobre ellos, manualidades…

Antonio Martín: Para ti ¿cuál sería la definición de un buen cuento?

Rocío Olivares Carballido: Personalmente, un buen libro es aquel que atrapa al lector, por su historia y por sus ilustraciones, incluso por su textura, tacto…

Para mí que tenga una historia, unos personajes dinámicos, una buena trama, que te mantenga atento, con un desarrollo y un final.

Me encantan los álbumes ilustrados, para mí los requisitos serían: que tuviera un texto corto con unas ilustraciones que aporten al texto, con una historia contundente, que aporte valores, ya sea para un fin claro o solo para divertir y disfrutar de la propia lectura.

Entre sus hobbies favoritos están:

a) Leer.

b) Escribir.

Es autora del álbum ilustrado ¿Alguien ha visto mi sonrisa? ilustrado por Luz Beloso y editado por Momentos de Cuentos.

Al comprar este libro se aporta el 10% de su importe a ASENSE-A (Asociación de Enfermedades Neuromusculares de Andalucía).

c) Formarse.

d) Viajar.

e) Valorar los pequeños detalles del día a día.

Pero lo que más le gusta y valora es estar y disfrutar con su familia a la que adora con locura.

Se considera una persona sensible, cercana, empática, muy autoexigente y a la que le encanta ayudar a los demás.

Le gustan mucho los animales. Le gusta ver a los animales en su hábitat natural. Sus animales preferidos son las tortugas y los caballos. Actualmente no tiene ninguno.

Le indigna la hipocresía, la falta de compromiso y, sobre todo, a aquellos docentes que no entiende porque están ejerciendo, cuando no aman la profesión y esto se traduce en falta de motivación, de formación y un pésimo trato hacia lo más valioso que hay en la vida, los niños y niñas.

No le agradan las coles de Bruselas. Su comida favorita es el pollo con champiñones que hace su madre.

Tiene miedo a la pérdida de sus seres queridos.

Su película favorita es:

"Mentes peligrosas".

El libro que recomienda se llama:

"Los renglones torcidos de Dios" de Torcuato Lucas de Tena.

Artículo: Antonio Javier Martín Gutiérrez

Fuentes:

https://bravo26martin.wixsite.com/clubdepoetasmuertos

ROCIO OLIVARES. EL AULA DE PT

Momentos de cuentos

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